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心理学研究表明，早期安全依恋关系的建立影响人一生的心理健康与性格塑造。心智尚未成熟的孩子，往往通过观察学会行动，通过聆听学会表达，通过提问学会探索，通过被关爱学会爱人。而一旦习惯于AI无限度的回答与无条件的附和，孩子可能会产生以自我为中心的倾向，难以接受不同观点，减少主动思考与深度阅读的意愿，甚至影响与现实世界交往的能力。
探讨“AI带娃”“AI助教”的现象并非否定其教育价值，而是提醒不要滑向本末倒置的技术滥用，避免以“工具理性”为借口的责任逃避。完全禁止孩子接触AI既没必要，也不现实。事实上，“博物馆AI讲解”“口语AI练习”等创新模式，恰恰能托举孩子看到更广阔的世界，协助父母成为更好的引路人。只有全社会将AI应用置于人文关怀的框架内，让AI为亲子教育赋能而非替代，才能培养出既有科学素养又富有人文精神的下一代。
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